Una flor que al soplarla juntos,
las tristezas dan lugar
a sonrisas en los rostros
de las personas que forman
parte de C.I.CO.
Acerca de nosotros

Desde 2003, en ciudad jardin ayudamos a cambiar la vida de las personas con autismo, trastornos del lenguaje, discapacidades intelectuales y del desarrollo, necesidades emocionales, conductuales y cognitivas de niños, adolescentes y adultos basándonos en la Terapia Cognitivo Conductual, en el compromiso familiar, comunitario y la pasión que cada profesional pone en el desempeño de su rol. Brindamos Intervenciones individualizadas, efectivas y responsables, basadas en evidencia científica.

Su coordinadora la Lic. Valeria Bonaventura ha efectuado su especialización en TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL EN LOS ESTADOS UNIDOS.

SEDE WRIGHT
SEDE ROSETTI
Terapia Cognitivo Conductual

La terapia cognitivo-conductual es un tipo de enfoque que se centra en los síntomas actuales del paciente, concede importancia a la relación entre los pensamientos, los sentimientos y las conductas, e intenta que las personas resuelvan sus problemas adquiriendo nuevas habilidades que les permitan afrontar mejor sus dificultades. Se utilizan técnicas de reestructuración cognitiva, de entrenamiento en relajación, estrategias de afrontamiento y de exposición.

En el campo de los Trastornos del Neurodesarrollo, generalmente la TCC hace referencia a abordajes basados en la evidencia como el análisis conductual aplicado, el ensayo discreto, la conducta verbal, modificación del comportamiento.

Especialidades
PSICOLOGÍA
NIÑOS, ADOLESCENTE
Y ADULTOS
La Terapia Cognitiva Conductual permite cambiar los pensamientos y comportamientos perjudiciales, centrándose en problemas del "aquí y ahora". En el campo de los trastornos del neurodesarrollo, trabajará en la enseñanza de habilidades sociales, emocionales y en la modificación y reemplazo de comportamientos desadaptativos.

PSICOPEDAGOGÍA
La Psicopedagogía trabaja sobre los procesos de aprendizaje y enseñanza y proporciona los recursos para favorecer el rendimiento académico y el bienestar del alumnado.

TERAPIA
OCUPACIONAL
La Terapia Ocupacional favorece el desempeño ocupacional de la persona en sus diferentes áreas: Actividades de la vida diaria (actividades de cuidado personal), Productividad (actividades laborales o escolares) y Esparcimiento (juego y ocio).

MUSICOTERAPIA
La Musicoterapia promueve la comunicación, facilita las relaciones sociales, el aprendizaje, el movimiento, la expresión, la organización, estimulando cambios positivos en el estado de ánimo y el bienestar general.

PSICOMOTRICIDAD
La Psicomotricidad facilita en los infantes dominar sus movimientos corporales de una forma sana, así como mejorar su relación y comunicación con los demás.

ESTIMULACIÓN
TEMPRANA
La Estimulación Temprana potencia en las primeras etapas de vida, las habilidades físicas, intelectuales y psicosociales, al mismo tiempo que corrige trastornos reales o potenciales.

INCLUSIÓN
ESCOLAR
Se trabaja permanentemente en equipo con las instituciones, brindando acompañamiento, supervisión y  formación  a los actores escolares implicados en el proceso de Inclusión Escolar.

ORIENTACIÓN
VOCACIONAL
Y OCUPACIONAL
La Orientación Vocacional y Ocupacional promueve el conocimiento de diversos aspectos personales (capacidades, gustos, intereses, motivaciones personales) para poder decidir sobre el futuro.

ORIENTACIÓN
A PADRES
A través del espacio de Orientación a padres se brindan estrategias para optimizar el desarrollo emocional, cognitivo, conductual y social del niño y adolescente.

ESTIMULACIÓN
NEUROCOGNITIVA
(DEMENCIA, ACV,
TERCERA EDAD)
La Estimulación Cognitiva trabaja en el re - entrenamiento de habilidades ejecutivas y de toma de decisiones para alcanzar el mayor grado de independencia, lograr una posible reinserción laboral  y disminuir el stress familiar.

PSICODIAGNÓSTICO
Y EVALUACIÓN
NEUROCOGNITIVA
El Psicodiagnóstico permite través de una serie de instrumentos de evaluación, arribar a un diagnóstico, un pronóstico y la recomendación terapéutica más adecuada.
La Evaluación Neurocognitiva evalúa distintas funciones cognitivas (memoria, atención, lenguaje, razonamiento y contempla el análisis del nivel intelectivo previo y déficit cognitivo en relación a éste.

EVALUACION
DEL PERFIL
SENSORIAL
La Evaluación del Perfil Sensorial permite, a través de instrumentos específicos de evaluación, identificar la manera en que la persona registra, procesa y responde a los estímulos sensoriales del entorno, así como las fortalezas y dificultades en la modulación sensorial. Su objetivo es orientar la intervención terapéutica más adecuada y favorecer un mejor desempeño en la vida cotidiana, escolar y social.

Evaluación y Diagnóstico del Autismo
ADOS-2 y ADi-R

La Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo - 2 (ADOS-2) es una evaluación estandarizada y semiestructurada de la comunicación, la interacción social y el juego o el uso imaginativo de materiales para personas con sospecha de tener un trastorno del espectro autista.

El ADOS-2 se puede aplicar a personas de edades, niveles de desarrollo y comunicación verbal muy diferentes (desde niños a partir de los 12 meses a adultos, desde aquellos sin habla a aquellos con un habla fluida).

Talleres
TALLER DE
HABILIDADES
SOCIALES NIÑOS
Y ADOLESCENTES
Este taller está orientado a mejorar el desempeño de niños y adolescentes en situaciones sociales, a través de la enseñanza y desarrollo de competencias para establecer, consolidar, resolver conflictos y regular las interacciones con otras personas, así como el aprendizaje de estrategias para regular las reacciones emocionales que se presentan en este tipo de situaciones.
TALLER DE
HABILIDADES
SOCIALES
PARA JÓVENES
ADULTOS
El Taller de Habilidades Sociales para Jóvenes Adultos se orienta al desarrollo de competencias sociales, favoreciendo el establecimiento, sostén y regulación de vínculos interpersonales, así como el manejo adecuado de situaciones sociales y conflictos propios de esta etapa. Se trabajan estrategias de reconocimiento y regulación emocional, autonomía, toma de decisiones, habilidades para la vida diaria y participación social, promoviendo mayor independencia y adaptación en los ámbitos académico, laboral y social.
TALLER TÉCNICAS
DE ESTUDIO
El Taller de Técnicas de Estudio está orientado a acompañar a niños y adolescentes en el desarrollo de estrategias que favorezcan una mejor organización, comprensión y aprovechamiento del tiempo de estudio. A través de propuestas grupales, se trabajan herramientas como la lectura comprensiva, el subrayado, los resúmenes, los mapas conceptuales y la planificación del estudio, promoviendo hábitos que optimicen el rendimiento académico y la autonomía en el aprendizaje.
TALLER PARA
HERMANOS DE
PERSONAS CON
DISCAPACIDAD
Espacio de encuentro y acompañamiento destinado a niños y adolescentes que tienen un hermano o hermana con discapacidad. A través del trabajo grupal, se acompañan procesos de identificación y expresión emocional, abordando sentimientos como el amor y el cariño, junto con la confusión o el enojo, promoviendo la comprensión de la diversidad y el fortalecimiento del vínculo fraterno. El taller busca validar las experiencias de los hermanos, brindar herramientas de afrontamiento y favorecer su bienestar emocional.
TALLER DE
ESTIMULACIÓN
COGNITIVA Y
MEMORIA
La estimulación cognitiva es un conjunto de técnicas cuyo objetivo es optimizar el funcionamiento de las distintas capacidades y funciones cognitivas (memoria, atención, razonamiento, lenguaje, orientación, praxias, gnosias).
Este taller esta dirigido a personas sanas, con el fin de mejorar sus capacidades y evitar la aparición de una futura enfermedad neurodegenerativa, personas con deterioro cognitivo o que hayan sufrido cualquier tipo de demencia diagnosticada.
TALLER PARA
PADRES SOBRE
MANEJO
CONDUCTUAL
El programa de paternidad positiva es una estrategia de apoyo parental y familiar que apunta a prevenir problemas de comportamiento, emocionales y de desarrollo en niños y adolescentes mediante el aumento del conocimiento, capacidades y la confianza de los padres.
Se trabaja sobre la creación de una comunicación positiva, la promoción del desarrollo del niño y prevención y manejo de comportamientos inadecuados.
Población a quienes va dirigido el modelo

• TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO:
   Autismo T.E.A.
   Trastorno específico del lenguaje - T.E.L.
   Discapacidad Intelectual
   Trastornos del Aprendizaje
   Trastorno de déficit de atención
   con hiperactividad - T.D.A.H.

• SINDROME DE DOWN
• TRASTORNO DE CONTROL DE LOS IMPULSOS
• TRASTORNOS DE ANSIEDAD
• TRASTORNOS DEPRESIVOS
• TRASTORNOS DE ALIMENTACION
• DEMENCIAS Y DETERIORO COGNITIVO

Coordinación

Licenciada Valeria Bonaventura
Coordinadora Clínica de C.I.CO.
MM 35813   MP 93501


Después de 6 años de trabajo como psicóloga cognitivo conductual en Devereux Fundation de EEUU y de la obtención de un Master en dicho país, regresé a Buenos Aires para fundar C.I.CO. donde junto a un amplio equipo de profesionales brindamos diagnóstico y tratamiento a niños, adolescentes y adultos desde un lineamiento cognitivo conductual.

Donde nos encontramos

Sede Wright
Aviadores Wright 2526,
Ciudad Jardín

Sede Rosetti
Rosetti 6219 4 F,
Ciudad Jardín
Contacto

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